飛友，始創于1993年，是國內早期從事學前教育裝備的集團化制造企業。現擁有溫州、杭州、蘇州、九江六大制造基地，在職員工800余人，擁有近13萬平方米的現代化標準廠房。
2020年04月15日
幼兒園環境是激發學習熱情的關鍵
興趣是最好的導師。幼兒的學習興趣受到環境的極大影響，他們在具體的環境影響之中，獲得感知經驗。環境中的各種元素都有直接或間接地激發幼兒學習興趣的誘因。
在開學初，幼兒剛接觸到一個全新的環境，接觸到新老師， 新的小伙伴，往往會造成情緒上的緊張和心理上的不安，形成入園困難。
針對這些現象，幼兒入園前，老師舉辦新生家長會，首先做好與家長的交流和了解，增進老師和家長之間的合作。讓家長了解和關注幼兒園的日常運作，達成教育上的相互配合。向家長講解幼兒入園前的準備工作，請家長回家引導、鼓勵幼兒，做好幼兒入園前的和心理準備。同時，教師在幼兒園也為幼兒創設一個溫馨的班級環境，在幼兒入園后，
首先,讓幼兒喜歡幼兒園的一切，要給幼兒一種親切感。教師用親切的表情、動作和言親近孩子，關心他們。給孩子以心理上的慰藉。
其次，通過各種豐富多彩的活動，引導幼兒參與到其中，體會到集體生活的樂趣。引導他們和同伴間合作玩，增進同伴間的了解。這樣，幼兒覺得幼兒園有吸引他的因素，幼兒才能高興地入園，積極地參與活動。
再次，教師還要關心幼兒，關注幼兒的需求，及時調整教學目標和材料，如在區域活動中，往往會出現幼兒集中在某幾個區域玩，而某個區域人數很少或沒有人玩，這時，教師就應該想到，是什么原因造成這種現象。是投放的材料不夠豐富，材料不夠吸引幼兒還是幼兒玩這種材料時出現困難。
浙江飛友是行業領先的兒童游樂設施制造商和幼兒園整體規劃設計服務提供商，專業提供兒童滑梯、拓展設備、兒童家具、兒童玩具、健身器材等系列教玩具產品。
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